生徒の成長

これまで、かなりたくさんの生徒に

指導させていただいてきた。

独立してからは、

講師になりたい人やセミナーをやりたい人、

部下の気持ちをつかみたい人

職場のプレゼンスを上げたい人

特に

人前に立つ人に対する、

コンテンツ（話の中身）

デリバリー（話の仕方）

に関しては、

かなり突っ込んで、その人にマッチした方法を

伝授してきたつもりだ。

そんな彼らが、

のちに活躍している姿を見るのは嬉しい。

例えば講師フィーが倍になって、

講師として生計が立てられるようになったとか。

まだまだ駆け出し中だが、

研修をやるのがしんどかったのに、今は楽しいとか。

私自身も

人前に立つ仕事や教える仕事は、

相変わらず楽しい。

こんな楽しいこと、誰にも奪われたくない

と思う一方、

こんな楽しいってことを、たくさんの人に広めたい

という気持ちもある。

札幌に移住して、

個人レッスンを受講される人は大変になった。

なにしろ、旅費をかけて札幌に来なければならない。

安いチケットを買っても、宿泊費と合わせれば

3万円くらいの出費だ。

ところが、実際に来る人は、それを楽しんでいる。

2人合宿くらいのイメージで、

遠くに移動することで逆に気持ちを高めている。

考えてみれば、

日常の延長にあるより、

1泊集中合宿、しかもマンツーマン

さらに、北海道の美食付き

となれば、

自分に対する投資とご褒美を

合わせて行うということだ。

気持ちが高まらないわけがない。

しかもこの個人レッスン

完全に一対一。

世にある講師育成研修とは密度が違う。

さらに、1日5時間やるので、

その辺の１～2時間の面談やコンサルとも異なる。

僕がさしたる資格も

華麗な学歴もないのに、

15年にわたり講師を続けている秘密を

受け取れる分だけ渡してあげるのだから、

気持ちが高まらないわけがない。

・・・2度目（笑）

興味があれば、お問い合わせを。

研修は解決策なりえるか

例えば、
ある都市で販売を行っている会社があるとする。
大きな都市であれば、地区を分けて管理したりするだろう。

東地区と西地区のように。

もし、その2つの成績にかなりの差があるとしたら、
その差（問題）を研修で解決することはできるだろうか？

答えはYES　でもあり、NOでもある。

研修は万能ではない、が、無能でもない。

必要な条件が揃い、働きかけがうまく言えば、きっと可能だ。

そもそも、同じ年で地域差がそんなにあるとも思えない。
高額商品でもない限り、山の手下町の差もないだろう。

扱っている商品は同じ。
マーケットも、人口にも差がないし、
当然、気候や土地のタイプ（商業地等）も変わらない。

であれば、問題の原因は、環境以外にあると考えられる。

それは何か？

問題を突き止めるプロセス。
問題の原因を明らかにするプロセス。
対策を考えるプロセス。
実行をマネジメントするプロセス。

さて、研修はどこを担当するか？

グループのまとめ役の人たちに何をしてもらい、
メンバーを集めた研修では何を行うのか。

どんなパターンが最適なのか。

それを考えるのも、研修講師の仕事です。

プレゼンのバリエーション

最近では当たり前になった、プレゼンパフォーマンス。

ジョブズのプレゼンくらいかメジャーになり、
TEDで認知され、
日本オリンピック招致のそれで周知になった。
　
これまでの、直立不動での棒読みプレゼンでは
結果が出ないことが明らかになり、
世の中は見栄えのいいプレゼンが主流になった。
　
しかし、
それができる人は少ない。
それをしようと思う人も少ない。
　
企業の中には、
「ウチはいつも座ってプレゼンするよ」
「プレゼンというより説明だよね」
と言って、
　
これまでのやり方を変えようとしない人が多い。
　
私は別に構わない。
その人がやりたいようにやればいい。
プレゼンは、結果さえ出るのなら、
立とうが、座ろうが、
動こうが、黙ろうが、
なんでもいい。
　
相手が動いてくれればいい。
　
ただ、
どんなプレゼンをすれば相手が動くか、
については真剣に考えないといけない。
　
相手あってのプレゼンだからだ。
　
相手が、望んでいないのに、
自分のスタイルを貫き通すのはいただけない。
　
例えば国際舞台のプレゼンで
以心伝心といっても、なにも始まらない。
　
もしあなたが、
今いる会社から一歩も離れず、
時代の波にも全く影響されず、
相手の要望さえ自分のスタイルに引き寄せられるだけの
器量と魅力があるのであれば、
　
自分の好きなスタイルでやればいいのです。
　
　
「いやあ、そこまで自信ない」
　
と思うのなら、
とりあえず、バリエーションを増やすつもりで、
いろんなプレゼンに挑戦してみてください。
　
その方がずっと、楽ですから。

若い人の研修をするときは

例えば、20代の研修をするとき
彼らの中に生じている「差」を
なんとかしてあげたいと思ってしまいます。
　
もちろん、本人のやる気や姿勢次第なのですが、
20代の格差は、職場の雰囲気や上司先輩の指導力など、
置かれた環境にかなり影響を受けると思うのです。
　
30歳を超えて生じた差の責任は本人にあると
それは私もそう思います。
でも、20代はきっかけ次第。
　
ただ知らないだけだったり、
教えてもらえていなかったり。
　
しかし、
本人は気付いていないかもしれませんが、
明確に差は生じています。
　
研修でそれが見えたとき、
私は、その差を研修中になんとか埋めてやろうと
働きかけます。
　
先日行った、20代半ばの同期研修。
14名の受講者の間には、かなりの差がありました。
　
課題に取り組んでいくなかで、
悔しい思いをした人もいたでしょう。
　
でも、その悔しさや苛立ちは、
明日を変える糧になります。
　
手数の多い講師である私は、
それぞれにたくさんメッセージを送りました。
　
彼らにとって、
大きなきっかけになれば嬉しい。
　
研修の最後にこんなメッセージを全員に伝えました。
　
20代でついている差は、偶然ではなく必然。
20代でついている差は、長い目で見たら誤差のようなもの。
　
両方真実。
　
で、今の自分を褒めてあげたいと思えた人は、
前者で自信を確保して、後者で気を引き締めてほしい。
　
悔しい思いをした人は、
後者で逆転を誓い、前者で反省をしてほしい。
　
そうすることで、誰しもが必ず成長することができるから。
　
　

視野を広く、視点を高く

よく研修で受講生に伝える言葉がいくつかある。

これもそう、
いろんなことに興味を持ち、たくさんの経験をして欲しい。
だから視野を広く持とう。

そして、
どうせなら、中途半端で満足するのではなく、
もっと高みを目指そう。
そういう意味で視点を高く。

講師も一緒だ。

「こんなもんでいいや」

そんな考えで仕事をしてはいけない。
時間を、流すような
受講生を、捌くような
そんなやり方をしては、研修はうまくいかない。

ベストを尽くしても、まだその先があるのだ。

視野も視点も
自分の意識次第でどうにでもなる。

だからこそ、
自分を律し、気を引き締めてのぞまらければらないのです。